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교육컬럼

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우리나라의 어린이 영재교육이 반드시 실패할 수밖에 없는 이유는 교육의 목적이 오직 좋은 대학교 진학에 있기 때문입니다.

어린이 미술교육은 다른 사람보다 좀 더 행복하게 살기 위한 영재교육이라고 할 수 있습니다.

‘영재’라는 단어의 뜻을, 저는 ‘천재가 될 수 있는 어린이의 특별한 재능’으로 해석합니다.

그 ‘특별한 재능’은 우리 뇌의 발달 과정과 깊은 관계가 있습니다.

뇌는 뉴런이라는 신경조직으로 구성되어 있는데 뉴런이 촘촘하게 발달할수록 그 부위의 기능이 활성화 되고 강화되는 특징이 있습니다.

특히 두뇌가 폭발적으로 성장하는 유아기에는 어떤 동기가 부여 되는가에 따라 선택적으로 그 부분이 다른 부분에 비해 빠르게 활성화됩니다.

즉 어린이가 어떤 환경에서 어떤 방향의 동기나 자극이 주어 지는가로 다른 아이와 비교되는 특정한 재능(영재)이 발현된다는 것입니다.

우리는 흔히 IQ라는 지능지수를 영재를 판단하는 기준으로 삼습니다. 어린이의 IQ가 높다는 것은 IQ를 관장하는 왼쪽 뇌의 뉴런이 다른 아이들보다 조금 더 일찍 활성화 되었다는 것을 의미할 뿐입니다.

대부분의 어린이 영재들이 만 16~17세를 전후로 갑자기 재능이 사라지게 되는데 실제로는 사라지는 것이 아니라 천천히 학습능력이 성장한 다른 아이들과 비슷한 상태가 되기 때문에 그렇게 느껴지는 것입니다.

영재로 불렸던 아이는 급격한 좌절감을 맛보게 되고 더 이상의 학습의지를 상실하고 마는 안타까운 일이 흔하게 일어납니다.

두뇌의 능력, 즉 지능은 학습지능을 수치화하여 나타낸 IQ뿐만이 아니라 정서지능, 교감지능, 언어지능, 공간지능 등 다양한 지능이 존재하며 다양한 방면에서 영재를 가늠할 수 있습니다.

특히 김충원 미술교실에서 강조하는 정서지능은 학습지능 만큼 빠르게 성장하지 않으므로 당장의 학습능력에는 큰 도움이 되지 않겠지만 삶의 가치를 판단하는 행복지수를 높일 수 있습니다.

계산에 뛰어나고 어려운 단어를 줄줄 외우는 IQ영재보다 평범해 보이지만 긍정적 사고로 다른 사람의 마음을 이해하고 아름다운 것을 아름답게 볼 줄 아는 정서영재, 인성영재들이 김충원 미술교실을 통해 더욱 많이 탄생할 수 있기를 기원합니다.

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  1. 집중하면 잘 그릴 수 있어요.

  2. 좌뇌형과 우뇌형, 무엇이 다를까요?

  3. 창의력과 드로잉의 기술

  4. 믿음이 가는 선생님의 3가지 조건

  5. 좋은 엄마 되기

  6. 자신감을 높이는 미술 놀이 활동

  7. 애착장애 혹은 분리불안

  8. 성적과 집중력에 대하여

  9. 그림을 잘 그리는 방법

  10. 공부를 위한 두뇌 훈련

  11. 그림을 잘그리는 아이가 공부도 잘합니다.

  12. 영재교육은 반드시 실패합니다.

  13. 어린이 미술교육과 전공에 대하여

  14. 주의력 결핍과 과잉 행동 장애(ADHD)

  15. 뇌의 발달 단계

  16. 미술교육은 왜 필요할까?

  17. 좋아하는 색깔로 마음 읽기

  18. 엄마가 조급할수록 아이의 집중력은 떨어집니다.

  19. 그림으로 아이의 마음읽기 - 목 / 팔 / 다리 / 손편

  20. 그림으로 아이의 마음 읽기 - 머리/눈 편

  21. 그림으로 아이의 마음 읽기-코/입/귀 편

  22. 그림으로 아이의 마음 읽기 - 전체적인구도 / 표현내용 / 마음해석

  23. 그림을 잘 그려야 공부도 잘하게 됩니다.

  24. 화를 잘내는 어린이에 대하여

  25. 공감이 이루어져야 그림으로 마음을 읽을수 있습니다.

  26. 남자아이는 더욱 많은 인내와 용기가 필요합니다.

  27. 잘 그리고 싶다는 생각이 포기로 이어질 수도 있습니다.

  28. 미술심리

  29. 아이의 마음을 읽기 위한 질문들

  30. 엄마가 바뀌어야 아이가 바뀝니다.

  31. 최고의 엄마되기

  32. 바람직한 독서지도에 대하여

  33. 게임, 그리고 스마트폰 중독에 대하여

  34. 계속 눈치를 보는 아이

  35. 미술교육은 왜 필요할까?

  36. 미술감상은 어떻게 해야할까요?

  37. 엄마가 조급할수록 아이의 집중력은 떨어집니다.

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